In dit nummer: drie VIDI-winnaars over paardenbloemen, hersenen en handschriften, terugblik op rapport over rekenonderwijs, stimulering toponderzoekscholen moet anders en de eerste stap in de wetenschap van Paul Crutzen.

	Leren de leraren weer rekenen? Jan Karel Lenstra over wat zijn rapport Rekenonderwijs op de basisschool in gang heeft gezet door Bennie Mols Download pdf
	Hersenen, paardenbloemen en handschriften Drie VIDI-winnaars bij KNAW-instituten over hun onderzoek door Marian Tjaden Download pdf
	Stimulering toponderzoekscholen moet blijven ... maar wel anders Commissie Lamberts hield de Dieptestrategie tegen het licht door Joost van Kasteren Download pdf
	'Ik werd theoreticus, want voor lange practica had ik gewoon geen tijd' De eerste stap in de wetenschap van Paul Crutzen door Hans van Maanen Download pdf