Het huidige informaticaonderwijs leidt niet tot digitale geletterdheid: een basisvaardigheid in de huidige ICT-gedomineerde samenleving.

Middelbare scholieren zijn weliswaar vaardig met smartphone en Facebook, maar hebben onvoldoende inzicht in impact en risico's van digitale communicatie. Het huidige informaticaonderwijs leidt niet tot digitale geletterdheid: een basisvaardigheid in de huidige ICT-gedomineerde samenleving. De KNAW pleit daarom voor een nieuw, verplicht vak in de onderbouw van havo/vwo en grondige vernieuwing van het keuzevak Informatica in de bovenbouw.

Aanleiding voor het KNAW-advies zijn de zorgen die in brede kring leven over de inhoud en kwaliteit van het huidige schoolvak Informatica op havo en vwo.

De vraag aan de commissie was om in kaart te brengen welke informaticakennis en -vaardigheden een scholier in havo en vwo in de huidige informatiemaatschappij zou moeten hebben. Het gaat daarbij nadrukkelijk niet om vaardigheid in het bedienen van apparatuur, maar om de kennis en vaardigheden die een toekomstige schoolverlaten moet bezitten gezien de in belang toenemende rol van informatie in maatschappij, technologie en wetenschap ('21st century skills'). Verder was de vraag hoe deze kennis en vaardigheden bijgebracht zouden kunnen worden.
Deze discussie speelt overigens niet alleen in Nederland. De commissie heeft daarom ook gekeken naar de ontwikkelingen in een aantal relevante landen.

Het advies Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs. Vaardigheden en attitudes voor de 21ste eeuw is op 29 januari 2013 aangeboden aan het ministerie van OCW.